【今傳媒/記者李祖東報導】
解剖學是醫學教育的重要基礎課程，也是醫學生認識人體構造、建立臨床思維的重要起點。在學習專業知識與技術之外，解剖亦承載深刻的生命教育意義，透過大體老師的無聲身教，引導學生理解人體奧妙，學習尊重生命與醫療責任。高雄醫學大學於115年7月2日舉辦114學年度人體暨器官捐贈感恩大會，向大體老師、器官捐贈者及病理解剖者表達最崇高敬意，並感謝家屬的成全大愛。
高雄醫學大學校長余明隆代表學校向大體老師及家屬致上最誠摯的謝意。他表示，優秀的醫療人才，不僅要具備專業能力，更要擁有關懷生命的人文素養。學生從大體老師身上學習到的，不只是解剖知識，更是一份對生命的敬畏、一份對病人的同理，以及未來行醫時肩負的使命。
對許多醫學生而言，大體老師是醫學專業養成過程中最重要的啟蒙者之一。學生透過解剖課程學習觀察、理解與尊重人體，並將課堂所學轉化為實際認識人體構造與功能的寶貴經驗，逐步建立未來投入臨床工作所需的專業基礎。
牙醫系二年級劉同學分享，過去在課堂裡學習知識、理論，以及人體運作的原理；直到走進大體實驗室才真切感受到，醫學所面對的，不只是課本上的專有名詞，而是一個個有故事、有名字，被家人思念著的人們。學習到的，不只是理解解剖與疾病的關係，更是如何維護生命的重量。
大體老師的家屬楊女士認為「施比受更有福」，透過大體捐贈讓父親的愛能延續，或許死亡原本是絕望的，但透過這個過程，讓她們看到了希望。另一位家屬鄭女士則期勉同學，未來成為醫師後，面對疾病不只是運用專業知識治病，更能理解病人及家屬在醫病歷程中的徬徨與無助，給予最好的醫療建議。
今年共有19位大體老師捨身投入醫學教育，成為醫學生最珍貴的生命教材，包括洪金華女士、陳建民先生、蔡信裕先生、潘彩雲女士、王李秀玉女士、陳武輝先生、郭泰詮先生、洪洪全先生、邱鄭坤蓮女士、王瑞華女士、陳瑞娥女士、卓采瑤女士、劉富雄先生、吳俊毅先生、顏景城先生、黃義雄先生、謝奇汶先生、楊金春先生及韓臺愈先生。他們來自不同領域，擁有各自精彩的人生故事，但在人生最後做出相同的選擇，以另一種方式延續生命的價值，為培育未來醫療人才留下深刻而珍貴的典範。
高雄醫學大學表示，大體老師以無私奉獻成就醫學教育，器官捐贈者讓等待移植的病患重獲新生，病理解剖者則協助醫學研究與疾病診斷，三者以不同形式共同推動醫學進步與生命教育。這份跨越生命界線的付出，為培育兼具專業能力與人文素養的健康照護人才奠定基礎，也持續成為推動醫療發展的重要力量。
