【今傳媒/記者李祖東報導】
國教署人權教育資源中心於115年4月18日在高雄市立歷史博物館舉辦《白恐不迷路地圖（在地篇）成果發表會》，發表四張以白色恐怖受難者生命故事為核心的白恐地圖。活動由人權教育資源中心主辦，高史博合辦，並邀請監察院范巽綠委員、國教署戴淑芬副署長及高史博館長李文環共同開場。
繼2022年發表《白恐不迷路地圖（台南篇）》後，人權中心再接再厲於2024年規畫白恐地圖在地篇計畫，歷經一年半完成，團隊包括台南篇教師手把手經驗傳承、審查委員的專業意見，以及研發教師的投入。這四張地圖分別呈現李格文（台北市）、鍾心寬（雲林縣）、柯旗化（高雄市）、陳玉貞（屏東縣）四位白色恐怖受難者的生命故事。
每一張地圖不僅是歷史的座標，更是生命的軌跡，透過解讀政治檔案、史料論文、地理資訊工具、影音資料與空間考證，讓受難者的故事透過一張地圖重現威權體制下的不正義，未來將融入教學，走進校園，讓更多學生理解威權體制下的不公，並深刻體認轉型正義的必要。
監察院范巽綠委員表示，在高史博辦理這場研習有其歷史意義，中小學的歷史教育扎根已有基礎，進行到高中階段，我們曾經辦理到韓國、南非、德國的轉型正義交流，在朱立熙教授帶領的韓國交流中，發現台韓有很多相似的地方，例如二二八事件與四三事件，美麗島與光州事件，在這場交流看到韓國有紀念碑及相關展示，讓我們對轉型正義有更多的反省及認識，白色恐怖是台灣歷史上不可忽視的傷痛，透過《白恐不迷路地圖》的再現，不僅讓受難者的生命故事被看見，更提醒社會持續關注人權保障。他強調，轉型正義不是過去的議題，而是當下與未來的責任，期盼教育界能將這些資源帶入校園，回到地方及故鄉，讓前輩說故事，讓青年世代理解民主得來不易，他強調，唯有記憶不被遺忘，社會才能真正邁向和解與正義，范巽綠監察委員特別感謝國教署戴淑芬副署長的長期支持，台南女中教育部人權資源中心楊素芳老師培育人權種子教師，以及近來加入的國家檔案管理局，許峰源研究員的檔案文獻，提供地圖更多線索，感謝高中研發教師及研發教師所屬高中校長的支持及奉獻。
國教署戴淑芬副署長指出，教育的核心在於培養學生的同理心與批判思考能力。感謝研發教師閱讀眾多檔案文獻，利用地理的地圖工具，結合歷史脈絡及空間感，以這四張地圖轉化為互動式教材，讓學生能夠在學習過程中感受受難者的心境，這次除了說前輩的故事，還特別提到後代的情境及心理，讓轉型正義與現代有連結，而非只是停留在過去的事件，進而思考社會正義與公民責任。她期許各級學校能善用這些資源，讓人權教育不再只是抽象的理念，而是具體的學習經驗。
高史博李文環館長說，博物館作為文化記憶的守護者，有責任讓大眾看見被隱蔽的歷史。高史博即是不義遺址所在地，談歷史事件不容易，除了傳遞知識，如何連結空間，以此帶出學習者的感受，是教育的難題，這次人權教育資源中心能選定高史博作發表的場域深具教育意義。透過地圖的空間敘事，觀眾能走進受難者的生命場域，理解歷史的重量。
在地篇四張地圖亮點
•臺北李格文白恐不迷路地圖（臺北市立大同高中林俞君老師研發）
以白恐地圖結合數位媒材ArcGIS Storymap重現民國39年高二學生李格文的遭遇。透過地圖、影音資料與檔案文件，讓受難者的日常生活與受難歷程具象化。除了呈現地理上的移動軌跡，更透過互動設計引導使用者跨越時空，理解受難者的心境與當時社會氛圍，讓學生在使用地圖的過程中感受到歷史的重量。
•雲林鍾心寬白恐不迷路地圖（雲林福智高中林于煒老師研發）
描繪二崙鄉公所公務員鍾心寬在二二八事件後，因組讀書會、研討左傾思想並為農民爭取權益而遭受迫害的歷程。地圖透過文字對話與空間標記，揭示人民如何在政權轉換期間抵抗國家暴力，並呈現語言、身份的複雜性。地圖不僅要呈現人民如何抵抗國家暴力，透過對話揭示詔安客的福佬化反思，讓觀者理解在威權統治下人民的掙扎與選擇。
•高雄柯旗化白恐不迷路地圖（高雄市立海青工商林世芝、王薪婷老師研發）
以《新英文法》作者柯旗化的一生為主軸，呈現他兩度遭受國家暴力關押、出獄後長期被特務監控的生命軌跡。地圖透過史料、政治檔案與空間敘事，帶領觀者走過柯旗化的苦難人生，同時展現他在逆境中仍堅持台灣意識推動，透過文字、新詩與期刊保留本土文化，並資助黨外民主自由運動的精神。地圖對話中不僅重現對受難者不正義，更凸顯當時家屬的堅強與韌性。
•屏東陳玉貞白恐不迷路地圖（屏東高中李祖恩、葉汝擎、城沁筠老師及屏東女中劉郁雯老師研發）
呈現白恐中少見的女性知識分子受難者故事。陳玉貞因嚮往台灣，故自福建來台任教，後在屏東與摯愛吳乃光共同經營書店，最終因受其牽連遭判死刑。地圖透過考證書店舊址、屏東公園等地景，還原她在屏東生活點滴。這份地圖不僅是她個人經歷，更是屏東地景中不可或缺的空間記憶，盼能以此為開端，讓世人認識那段被隱蔽的歷史，挖掘歷史的真相。
檔案管理局許峰源研究員以「國家檔案與校園白色恐怖地圖的形塑」進行專題演講，回顧了人權教育資源中心帶領一批教師，查找及解讀國家檔案，梳理台南及各縣市師生受難梗概，再藉由實地訪查、口述歷史等方式，最後彙整跨領域教師之資訊，進而轉製多幅白恐地圖。這些地圖不僅成為教學的好幫手，更已躍為許多學校的特色課程。許研究員更以國家檔案的紀錄，實例解說高屏地區受難師生，舉如高雄溪州與旗山國小老師郭清淵、游信智、高雄左營高中學生呂建興(呂昱)、高雄海產學校學生簡中生、屏東中學老師李鑑濱、屏東枋寮國小老師戴揚文等人，期許高屏教師接力探究國家檔案，實作白恐地圖，形塑威權統治時期的高屏受難圖像而成為教學特色。
人權教育資源中心表示，白恐不迷路地圖不只是探究過往歷史的研究成果，更是教育資源，期望透過地圖後研發的教案，引導師生透過空間與故事的結合，理解受難者的生命經驗，也希望透過成果發表介紹給一般大眾知道過往發生的白恐前輩故事，理解那時代的不正義，進而在今日社會中累積能量持續推動人權與轉型正義。